校园血案频发，犯罪分子的心理密码！！！

3月23日，福建南平市实验小学发生凶杀事件，凶徒郑民生杀害了8个孩子，还有5个孩子重伤。
4月12日，在广西合浦某小学门前又发生了一起凶杀事件，2人死亡、5人受伤，其中包括多名小学生。
4月28日，广东雷州凶杀案，一男子持刀砍伤16名师生。
4月29日，江苏泰兴伤人事件，一男子在幼儿园内持刀砍伤32人。
4月30日，山东潍坊校园血案，一男子在小学内用铁锤锤伤5人后自焚。
5月12日8时左右,陕西省南郑县圣水镇林场村幼儿园(民营)发生一起凶杀案。犯罪嫌疑人吴焕民持菜刀闯入该村幼儿园，致使7名儿童(5男2女)和1名教师死亡，另有11名学生和1名成人受伤，其中2名儿童伤势严重。

美国弗吉尼亚理工大学发生恶性校园枪击，案发过程大致是这样的：美国时间4月16日清早，枪手进入该校一宿舍楼寻找女友，二人发生争吵后他开枪打死女友和另外一名宿舍管理人员；2小时后凶手转至教学楼，开枪射杀几十人后自尽。

破解南平杀人狂郑民生的心理密码

2010年3月23日，福建南平实验小学门口，犯罪嫌疑人郑民生手持砍刀，连续砍向13名小学生，后被当场制服。血案共造成8死5伤。惨案发生后，舆论习惯性的将矛头指向了安保不力和社会原因。甚至有家长质问：学校为什么七点半才开门，早点开门孩子就不会受害。一时间公众的同情、愤慨、质疑等情绪掀起高潮。有更多的人无法相信照片里的这个人会是杀人犯，无法理解怎么会有这种人，他到底是一个什么样的恶魔？我们的社会怎么会产生这样的杀人恶魔？

但从从心理学的角度看这个问题，也许我们可以破解杀人狂的心理密码。从目前获得的资料分析，郑民生有如下心理特点

1、情绪自我调控能力差，情绪起伏较大；
“郑民生高兴的时候，开一服药就能药到病除，不高兴的时候，给人看病也就那么回事了。”似乎郑民生的工作非常情绪化。

2、他缺乏明确有力的自我认同，极度爱面子，希望通过一些“付出”的手段来获得别人的认同；比如喜欢吹嘘自己和女人的关系，他曾说过自己有美貌的女友去了美国；再比如他本是感觉受排挤要辞职，却称自己为了更好的发展才离开。比如他为人大方和气，有时还买水果给大家吃，也从来不提钱的事。

3、渴望价值认同的人正是如此，表面的孤立下是热切渴望融入；
郑民生确实不喜欢说话，但是也有话多的时候，如果到了话多的时候，经常是全屋的人听他一个人说，别人连插嘴的机会都没有。一方面他在同事那里有隔阂，另一方面他在杂货摊主、小吃店老板这种更底层的人面前却侃侃而谈，还偷带领居的孩子出去玩，这说明他想交流，只是和某些群体有隔阂。

4、厌世愤世，记恨，将自身的挫折归咎于他人和环境；
在同事眼里，郑民生是个孤僻而难以理解的人。他很少和同事玩，一个人独处时总喃喃自语，或大声放歌。和同事几乎不说话的郑民生，爱与单位周围的小商贩聊天，他会一连好几个小时靠在缝衣服的阿姨的门口，诉说前领导对他的苛刻，从扣发工资到人格侮辱。“郑医生十次有八次是在说前领导欺负他。”小吃店的金老板说。郑民生还常常诉说同事们都很有钱，看不起他，嫌他穷。缝衣服的阿姨曾听他诉苦：“他说大家都是成年人，嘲讽他时交换眼神他就看得出。”在南平市政府的一份材料里，记者看到：郑民生自述马站医院前负责人不尊重他，工作上为难他，在生活上不关心他，并经常羞辱他。他平时很不爱说话，但究竟是什么样的话题让他这么能说？饭馆主人回忆了半天说：“他这个人很愤世，对社会非常不满，抓住机会就要发泄一下。” 一表人才的郑民生，爱情却并不顺利，屡遭打击，至今未婚。郑民生向警方交代作案动机时曾说：“婚姻不顺，女友迟迟不和我结婚。”

杀人狂的心理逻辑模式
人，都渴望体现自己的价值，而自己有价值的一个衡量标准，就是得到别人爱（或关注）的多少，对周围世界的影响有多少。对偏执杀人狂的研究发现，他们多是小时候缺少爱、或者对爱的感知能力差（缺少自我价值认同），所以特别渴望得到爱，这样他们就会去付出（这里的付出不单指奉献，如果他认为暴力可以换来爱，这种付出就会是施暴。用暴力施爱其实是一种扭曲的心理逻辑：我打她，她就不会离开我。潜意识中认为暴力是一种强有力的情感联结。这种人往往童年阶段与依恋对象的情感联结被断裂。），以期望换来爱，当他们感觉没有得到回报（受挫）时，就会认为别人无视自己的付出，所以别人实在太坏了。（在很多婚姻案例中，我们都发现这种心理逻辑：我对他那么好，他为什么不领情。其实认真研究会发现，当事人所说的好，是一种过度或者扭曲的奉献，接受者一般会感到很大的压力和被侵入的感觉。所以当事人就觉得别人无视自己的付出。）在心理学上，把这叫做偏执，即“我受挫，是别人的错”。偏执的人是“危险品”。因为你给他5分回报是正常的，但他渴望的是10分，这5分的差别就转变成他的怨恨。比如有的丈夫给开会的妻子打电话，妻子说“我在开会呆会再说”就挂了，这本来很正常，但是丈夫认为这是不爱自己的表现而很愤懑。这样的“危险品”，别人是不愿意接近的，而疏远就更加强化了偏执者的怨恨。事实正是如此，郑民生的同事普遍反映“大家关系很淡，但谈不上有仇恨”，而郑民生则不停念叨大家都对他有偏见、羞辱、和他过不去。

在漫长的心理成长过程中，他的亲人、同事、领导并没有意识到这一点，更没有人会理解他的感受，没有人能够给他支持，于是，偏执引起的怨恨、怀疑、厌世等不良情绪长期积压，对爱和关注的渴望、对价值认同的追求却愈发强烈。同时，他的社会适应能力（获得职业、婚恋等方面的成功的能力）又因为自己的偏执一直处于很低的水平上。他发现，无论自己怎么做，都不能得到别人的爱、关注和尊重，都无法达到价值的认同，都不能对周围的世界有丝毫影响。挫折不断强化这种偏执，当达到一定程度时，他会靠疯杀人达到以下心理目的：

1、报复你们这些坏人，让你们因为“跟我作对付”而出代价；
2、通过轰动事件来体现自己的价值；（这就是很多人经常说的：要么流芳百世，要么遗臭万年。为了追求价值的认同，人所能迸发的力量往往是惊人的）
3、靠杀死你们来证明你们比我更卑微，同样体现自己的价值。

之所以选择对象在实验小学，可以这样理解
1、这种偏执是弥散性的，并不指向固定的对象。（要是指向特定对象，就是家庭暴力之类的情况了）
2、孩子虽然是弱小的，但是伤害他们带来轰动效应却是很大的。另外，当事人的自信比较低，不敢选择成年人作为攻击对象。
3、实验小学在当地算是名校，其中高干和有钱人的子弟云集，对于愤世已久的杀人狂来说就更具报复的效果。根据他的理解，这些孩子的父母掌握了更多的社会资源，是“跟他作对”的代表性人物。

其实这些杀人狂的心理根基，常人都具有，日常生活中有两个方向来达成这些心理满足：
1、建设性方向：去爱，去奉献来获得情感联结；用努力工作和成功的社交来获得价值认同。通过功能良好的、充满爱的方式影响别人和世界。
2、破坏性的方向：会用征服、人际交往中的强势、谩骂、对固定对象施以暴力等手段获得情感的联结和自我的认同。一个病态的人，会通过糟糕的、充满破坏力的方式影响别人和世界。而大多数人并没有形成像这些杀人狂一样的完整逻辑链。因此，杀人狂的形成决定于强化他逻辑链的因素有多少，尤其是童年家庭中爱的缺失是重要原因。

全世界都有郑民生们的身影
这样的杀人狂，全世界都有。中国的阳进泉、李彦、张云良、黄旻翔等人；国外的有德国的克雷奇默、美国的赵承熙、芬兰的奥维宁、日本的加藤智大、韩国柳永哲等。这些人杀人狂的共同特点是：1、自身悲观厌世、对社会或周围环境不满；2、针对不特定人；3、有预谋或情绪积蓄已久；4、同归于尽的赴死心态。事实证明，无论什么样的社会，包括日本、芬兰这样有名的“和谐社会”，都难以避免这种杀人狂的出现。

减少杀人狂，应该有努力的方向
郑民生们的产生，是有原因的，有些原因是共性的。如果郑民生小时候接受的教育里有心理健康教育；如果我们的教育不再一味教给孩子考试的本领而偏废了他们的人格塑造和情商培养；如果我们的社会更多公平竞争，更少的是某些人掌握大权独揽视平头百姓为草芥；如果社会更和谐、人们更友爱、家庭更和睦、有宗教信仰、有健全的覆盖面足够大心理辅导机制……但这似乎也不是一时半会能做到的，而且效果有多大，也没有研究数据能说明。

不是所有的问题都有答案
减少郑民生们是可能的，但杜绝是不可能的。悲剧令人痛心，让人无法接受，但是有些悲剧必然无处说理、求解不得。我们只能祝愿家长们早日找到心灵安放之处。

八名过早离开世界的孩子：一路走好！

（转载）