作者：文刀旋子

（转载）

这是一本让我看了不断感动的书，好几次我都含泪而读，既是为作者一家的温情和“矛盾”也是在感慨自己。

看了这本书，你会知道原来“天才”就是这样产生的，由于父母遗留下来的伤全部灌注在后一代的身上，把下一代作为实现自己梦想的工具。很多中国家长，在孩子没有自我判断能力的情况下，把孩子当作自己实现梦想的工具，这个到底是对还是错呢？我想这样的孩子很多，但是朗朗无疑是里面最幸运的。

看完他的传奇经历，很自然会想到了莫扎特，的确，他们有很多相似之处，比如高压的父亲，只是朗朗的父亲没有老莫扎特的音乐水平好，但是他的父亲却很早就不断地为他寻求更好的老师，算是弥补了其中的不足。

从书中大体可以了解到很多音乐人才都是从很小的时候开始，但是朗朗却能脱颖而出，这其中只是他的练习时间多么？十岁的时候就练了差不多两万个小时的钢琴！我想还有其他方面的原因首先高压的父亲为主与和蔼的母亲为辅，保证了他的练习时间，这个是最主要的原因吧；还有就是朗朗的天赋，但我觉得这个不重要的。我没有做过调查，从我的其他方面的了解，我想朗朗的训练时间一定比他的同龄人长很多，他天生的想象力比较丰富，在表演的时候，是他能有良好的心态，朗朗本身也是一个极不服输的孩子，在挑战面前从不服输还有就是他的训练的效率很高，能即时反馈，归功于他不断有好的老师。这些都遵循了“刻意练习”的原则。还有其他如幸运、时机、关系等，不过这是取得更好层次的我们无法决定的因素。书中多次提到，每次登台，他的父亲都会拍一下他的肩膀，不要小看这个动作，这对保持良好的心理素质有很重要的作用。

对于一个人的历练，我又有了一些新的认识，朗朗在十岁左右弹出来的作品如果别人不看本人，那一定会以为作者是一个很成熟的人，有丰富的生活阅历。之前，我知道韩寒写出来《三重门》时，评论界都觉得他不是一个二十岁左右的人写的。这说明，知识可以增加人的在某方面历练。

最后，我还是想说说这种培养方式，我想每一个儿童如果从小就进行某方面的训练，达到一定的训练量都会有所成就，至少成为这个领域的专家，所以不存在所谓的天才一说，或天才在每个人的定义中要修改。关于这种培养方式，我想，凡事都有利弊，得到的越多，失去的也很多。这个等朗朗到美国后，从他的老师格拉夫曼知道，我们要成为的不是一个只是单方面的极高成就，只有其他方面同时进步才能到达炉火纯青的地步。我们接受教育的目的不是为了成为什么什么家，而首先是一个完整的人，我想这点在中国很少吧～～真正的大学毕业后能成为一个完整的人，我想这样的人并不多。

我们总是考虑去实现什么，很少考虑我们为什么要实现？实现了又能怎么样？我们从中失去了什么?得到了什么？我们这样做值得么？